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儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思想基础，直接决定着幼儿教育活动的质量，需要倡导尊重幼儿、保障幼儿权力、促进幼儿全面和谐发展的儿童观。在幼儿教育中，教师幼儿园儿童观都包括的内容：主要涉及儿童的特点、儿童的地位与权利、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因以及儿童教育等问题。扩展资料：教师运用儿童观教

(一)“育人为本”儿童观的内容1.儿童是发展中的人2.儿童是独特的人3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象(二)“育人为本”的儿童观在教学中的体现1儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。二、不同类型的儿童观(一)育人为本的儿童观1.儿童

二、“育人为本”的儿童观内容(1)幼儿是发展中的人①幼儿身心发展有规律方向性与顺序性；连续性与阶段性；不平衡性；互补性；个别差异性。②幼儿具有巨大的发“育人为本”的儿童观包括( )①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

“育人为本”的儿童观包括()①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 相关知识点：【幼儿园】“育儿为本”的儿童观(1)儿童是发展中的人①儿童的身心发展是有规律的。②儿童具有巨大的发展潜能。教师应当把儿童看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看