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幼儿园超工作量是指什么cc

时间:2024-07-05 16:02 阅读数:304人阅读

奖励性绩效工资由常规部分、超工作量部分、专项调节三部分构成。1.常规部分。约占奖励性绩效工资51%。常规部分设月安全奖、月常规绩效考核奖、学期考评绩效工资、年度考核奖1、中小学(幼儿园)教职工工作量规定为了全面深化新时代教师队伍建设改革,合理配置教育资源,优化教职工队伍结构,根据xx关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知关于印发XX市中小学教

教师教学工作量是指按照专业人才培养方案和教学实施计划,教师进行理论课程教学、理实一体教学、纯实践课程教学等教学过程所承担的工作量。根据教学工作内容不同,教学工作量可第十五条:教辅工作超课时是指班级课堂教学工作以外的超过本人日常基本工作量部分按规定折合的课时量。第四章:日常基本工作量和教学超工作量规定第十六条:专

幼儿园工作量考核标准,是指根据幼儿园教师的工作实际情况和工作任务,对教师的工作量进行科学、客观的评价和考核的一套标准。这些标准通常包括教学工作量、课外活动组织工作量对于超出基本工作量的人员,都应按所超出的课时享受超课时津贴。其次,实际贡献也可以分为两块:基本业绩和超额业绩。基本业绩指的是工作人员完成岗位职责所取得的

1.文件起草。教体局人事股结合我市中心小学、幼儿园的实际,起草了《关于进一步明确中小学、幼儿园教职工工作量指导标准的暂行办法》明确了教师工作量的含义、各类教师周课时五、幼儿园教职工工作量测算。1、幼儿园教师每周上课为28课时,增加课时不超工作量。每节按元计算。平均代课1.52、计算课的方法:每门学科语言、计算、常识、音

班主任:1个班级,另外加上1个班级的学科教学工作,班级管理算半个工作量,1个班级的教学工作算半个工作量,满工作量共计12课时。当然,在高中阶段,不同年级的班级课时可能不一样通州区中小学、幼儿园教师教学工作量指导标准(试行) 为深入贯彻全国教育大会精神,科学衡量中小学教师工作业绩,合理配置教育资源,促进学校管理和绩效考核的规范化,根据《中共

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