幼儿园课堂提问策略,幼儿园提高教学质量策略

教师应该充分利用生活活动中真实的问题情境，引导幼儿分析推理问题产生的原因，鼓励幼儿思考并讨论解决问题的方法，从而促进幼儿高级思维和创造性的发展。教师要避免习惯性地用指令直三、幼儿园教学中教师有效提问的策略(一)提问的问题要面向全体幼儿在幼儿教学活动当中，教师要特别注意自己的教学方法，因为这些会对幼儿产生深远而长久的影响。比如在进行提问时，为

一、抓住关键细节提问1.和绘本主题相关的关键信息绘本是图X文的关系，两者相互补充，共同表达特定的情感，图画中也隐藏着很多重要的信息。在绘本教学中，老师要引导孩子们仔细观察图开放性提问需要将具体知识扩展到更高层次认知加工的过程，有利于激发学生的发散性思维、综合思维和探究能力。第三，从某一学段的具体学科视角探讨教师提问类型。例如：庄爱平认为幼

教师在提问时不仅要基于幼儿的年龄认知特点，还要考虑其差异性的存在，创设不同的游戏情境，设计不同的游戏活动，提出不同难度的游戏问题，以促进幼儿在游戏中深度学习。例如在巧智绘室幼儿园课堂提问的有效方式1 一、简单提问法简单提问法可以说是幼儿集体教学活动中最常用的一种方法，可以让幼儿直接回答结果，或者用是或否来进行判断，因为这种提问策略比较容易，老

要扎实做好课堂提问，必须在提问设计、提问实施和提问反馈三方面做足文章。精心做好提问设计有效的课堂提问，教师首先要做好课堂提问的精心设计，明晰为何提2.语言：谈话、讨论、提问、对话3.表征4.环境：支持、互动性5.材料对话：个别对话、小组对话、集体对话。一、个别对话：一对一倾听(墙面、时间)就是互动，记录过程中的师幼互动，记

今天的教研及研讨，老师们总结到：不要没有挑战的“傻瓜式”问题；不要噼里啪啦问题一连串，幼儿来不及回答；不要“居高临下”的儿童观，僵化的知识输出；要有针对性和启发性提问的必需条10月19日，文学素养提升班迎来了温州第一幼儿园教学团队，她们给学员们送来了4节语言课堂教学展示，以及精彩的讲座。张尹力老师带来的大班故事《果酱小房子》幼儿在老师的启发下展