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现场教学——班级授课制的辅助形式是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。以上现场教学的概念考查的的相对较少，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式随着社会的发展总是不断的改进和发展。二)教学组织形式的

所谓教学组织形式指为了完成特定的教学任务教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。它是教学活动在结构上表现出的特征，也是教学活动各要素展开运动的外部

教学组织形式：是指教学活动中教师与学生为实现共同的教学目标，所采用的社会结合方式。在教学史上先后出现影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿分组教学又叫分层教学，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，是将两人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。由

教学组织形式是指教学的结构的组织，是联系教师的教和学生的学的方式。教学组织形式随着社会的发展而逐步地发展和完善。在漫长的历史进程中先后出现的教学组织形式有个别教学教学组织形式是在教学活动中教师与学生为了实现教学目标而采取的一些方式方法，不同的教学组织形式适用的范围不同，要结合具体情况进行分析。个别教学制在运用的时候，是教师与个别