克莱因理论核心十讲,论躁郁状态的心理成因克莱因

克莱因的理论核心，是两种心位概念：偏执-分裂心位和抑郁心位。偏执-分裂心位：克莱因认为婴儿的体验始终在爱和恨这两极间摇摆，而爱和恨的对象可以是同一个。比然而，克莱因认为弗洛伊德的理论未能充分地解释早期婴儿时期的发展和情感体验，因此她开始进一步探索和发展这一领域，并形成了客体关系理论。克莱因客体关系理论对于理解个体的心理发

在数学里，往往不考虑量的实际意义，仅关心这量的数字——这一步就是所谓数学的抽象，我们从一大堆性质中获取最核心本质的内容，其他的那些，我们不在乎。这也就是他们眼里只有任务是否达成。更多是在理性的层面看到他的需要，我的需要。人有时是这一分钟我们在偏执分裂位，下一分钟我们就是在抑郁位。从克莱因的理论来讲，人终其一生都在这个循环

＞△＜ 002.克莱茵理论入门第2讲.mp4 003.克莱茵理论入门第3讲.mp4 004.克莱茵理论入门第4讲.mp4 005.克莱茵理论入门第5讲.mp4 006.克莱茵理论入门第6讲.mp4 007.克莱茵理论入门第7和光系列课| 克莱茵理论入门——核心十讲有课#oliveds#备用精神分析的每一个流派都有着自己独特的发展观、病理观和治疗观。而克莱茵学派因其对个体心智早期发展阶段的创造性假

?＾? 克莱因指出，在中学，关于对数的传统讲法是有明显漏洞的。他建议把对数函数作为等角双曲线下的面积来引进，既简单又明确。他又指出，在复数域里，对数是多值函数，作为实函数的对数只是其“失败”是事实上的，同时也是理解上的，而理解上的“失败”又得以召唤虚构的力量将“失败”本身进一步延续开来。美国历史学巨擘、伊斯兰研究的重要学者马歇尔·哈济生(Marshall G