水的探究教学设计cc

1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。4、一、教学目标1.能从微观的角度解释溶解现象，能说出溶液、溶剂、溶质的概念，能正确区分出溶液中溶质和溶剂。2.通过观察，记录，分析实验现象，学习科学研究和科学实验的方法。3.感

教学目标知道温度低于0摄氏度时，水会凝固成冰。知道温度高于0摄氏度时，冰会融化成水。探究问题水在什么条件下能够凝固成冰？ 冰在什么条件下能够融化成水？ 学习成果评价活动伊始，由湖里中学地理组陈首熹老师展示了一节乡情浓浓的公开课《从厦门百年求水历程看——中国的水资源》。▲陈首熹老师教学设计构思巧妙，从乡土地理素材出发，以厦门岛水荒故事

《电解水实验的探究》教学设计教学目标.doc,电解水实验的探究微教学设计---水的组成石家庄循环化工园区丘头中学：刘林红【教材分析】在义务教育化学课程标《水》综合实践活动教学设计篇1 教学目标1、通过了解水、赞美水、亲近水而真诚地发出“珍惜水”的呼唤，深刻体会没有水就没有生命。2、增强搜集信息和处理信

∩▂∩ 水的组成教学设计篇1 教学目标知识与技能认识水的组成，了解并区分单质和化合物。过程与方法1.从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识基于理论的研究，如何将大概念的三个维度在单元设计整体框架中予以落实，她结合《水的运动》这一单元教学内容，从单元大概念体系的建构、问题情景及核心问题的设计、课堂教学活动

名师版教学设计(小学科学网) 水的作用【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第6课。指导学生认识水对地表改变所起的作用。本课关于水的作用15. 别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。内容扩展：节约用水的有趣温馨提示语1. 滴水即生命，请珍惜水资源。2. 惜水爱水节水从我做起。3. 节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供