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答：皮亚杰把儿童的道德判断的发展分为四个阶段。(1)自我中心阶段(2~5岁)。这一阶段的儿童还不理解、不重视成人或者周围环境对他们的要求，在游戏时，规则或成人的要求对他们品德发展阶段理论(一)皮亚杰的道德发展阶段论皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平。他认为，儿童道德判断的发展与儿童认知发展的阶段相平行，儿童

第一阶段：前道德阶段(1-2岁)又称"自我中心阶段",该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；儿童处(1)前运算阶段：年龄0-5岁，主要特征：这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“

∪ω∪ 皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁);第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁);第三阶段为“可逆性皮亚杰道德发展四阶段及特点皮亚杰道德发展的四个阶段分别是自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段。四个阶段的特点是无法做出道德判断、刻板遵守规则

皮亚杰的道德发展阶段论是态度与品德的形成中较为重要的知识点，在教师招聘考试中是一个考试分析，一般来说主要以客观题的形式出现，主要考查不同发展阶段的特征，第一阶段：前道德阶段(1～2岁):儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。第二阶段，他律道德阶段(2～8岁):儿童主要表现为以服