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研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。即：乳儿期(0认知发展的研究焦点是童年期的进步，或老年期的衰退，但青年期也是一个变化的重要时期。智商与职业成功斯坦福-比奈量表测出的，智商在140以上的超高智商儿童，在

而在发展中国家，青少年大部分时间和家人一起工作，女孩和母亲学习必要的技能和知识，以履行所处文化的女性职责。男孩大部分时间和成年男性在一起，了解所处文化对心理：心理能力落后于自我意识社会：独立自主；个性伸展受阻时，易受挫如何顺利渡过反抗期父母的理解和正确对待：转变观念改变儿童观与教育观正视亲子关系转变

这意味着许多孩子更早地进入了青春期，身体发育和性成熟的时间提前。这种趋势可能对个体的心理发展和社会适应产生一定的影响，需要家长和教育者给予更多的关注和引导。三、容易出现的第一节青少年心理发展概述第二节青少年的认知发展与教育第三节青少年的人格发展与教育第四节青少年心理发展的个别差异与因材施教、掌握一些与教育心理学关系紧

⊙△⊙ 随着社会的发展和教育的进步，人们对于青少年发展与教育心理学的研究和关注也越来越多。本文将探讨青少年的发展特点，以及教育心理学如何应用于青少年的教育实践中。青少年发心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐