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1.找到差生的优点，进行鼓励，树立信心，我们也可以降低学习的要求。2.从简单开始，基本知识还没有掌握，一步一步的提升，辅导内容不断强化。3.每天对前天辅导内容，进行辅导强化，完全掌握(1)适时适当的对学困生进行不同层次的(如小学至初中等)基础知识的补缺。可在以旧带新、以新复旧的教学中进行。如在高中学习分词时，涉及语态和时态，这给学生接受新知识，带来一定困

1、如何进行学困生的辅导交流

尝试同伴导师技术，问问自己，困难的学生在一个学科中是否优秀？他可以辅导一个同学吗？他可以帮助别人成功吗？它有两种方式。永不放弃，无论行为如何，都不要放弃试图接触那个学生否首先，我根据班里学生的测验成绩以及作业情况，将学生分成A\B\C3类，A类学生是学习能力较强且学习成绩也比较突出的，他们能够很快地完成当日的学习任务并且有意愿去帮助其他同学的，C类

2、如何进行学困生的辅导工作

1 1、摸清学困生基本情况。首先要摸清楚，本班学困生的一些基本情况、基本信息。这里的基本情况包括家庭情况、在校表现、交友情况、学困原因、学习态度、学习方式等。掌握了基本情让孩子学着自己动手，更重要的是培养他们自立自理的能力和习惯。带着孩子去书店，跟孩子一起挑选新学期的书籍和学习用具，通过提前准备学习用具来营造开学的氛围。06 饮食上适当给孩

3、如何进行学困生的辅导方案

如果只是误打误撞，也许永远走不出来，我们需要用智慧找到好的路线，才有可能走出困难。在这里我没有对于每一门功课该如何学习的方法告诉京华，我只有一个方法可以让京华找到自信，9.定期评估和调整：学困生的辅导是一个长期的过程。教师和学生应该定期对学习计划和方法进行评估，并根据学生的进步和需要进行调整和改进。总之，针对学困生进行有针对性的辅导