写人要抓住特点课标要求cc

七年级上册第三单元——写人要抓住特点每个人都有不同的特点。有的头发浓密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，目光深沉，有的目光清澈平和：这是外貌的诧异。有的活泼好动，有的老成2. 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养( )和整体把握的能力。A. 良好

∩▽∩ 要写好一个人，突出这个人的个性特点和精神风貌，就要从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行精雕细琢的刻画。写人，若是能达到“未见其人，先闻其声”的效果，可谓是作者对人新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境，尊重每

从新旧课标课程性质具体内容对比图中可以看出：新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类社会的各个领C. 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述D. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言15.《义务教育语文课程标准(2011 年版)》学段目标中要求学生"结合语文学习，观察大自然

写作特点要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。接下来，展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具2022年版课标对本学习任务群作出了具体的“教学提示”。第1条，针对该任务群的教学时间，确保学生有时间阅读整本书；第2条，针对该任务群的教学策略，强调应以学生自主阅读为主；第3条，针

现在我们就来学习如何抓住特征刻画人物。设计意图：将写作活动放置在特定的情境中，明确写作目的与写作对象。二、技法指导技法回顾1.提出问题阅读教材《写人要抓住特点》素养结构化，首先要确定特定学段下写作教学要实现的目标。义务教育阶段，写作素养的培养目标集中体现在新课程标准对“语言运用”内涵的阐释上：“语言运用是指学