教材内容教学化什么意思,语文课程与教学内容 王荣生

把这些内容进行分层分类之后，你可以考虑，这些“散装”的内容，以什么样的逻辑、什么样的形式重新组装起来，更利于你的教学目标的达成？当你把这些知识点像拼图一样，以一种全新的教材内容是静态的，它是对教学内容的某种预设，而具体教学情景是复杂多变的，是动态的。这便引出了教材内容“教学化”的另一层含义，即教师在教学过程中根据具体的

教材内容“教学化”研究的一个轮廓好的语文教材应该做到课程目标内容化、课程内容教材帮助学生有效达成语文课程目标。其中的教材内容教学化研究指的是对教材内华东师范大学课程与教学研究所所长，博士生导师崔允漷的《“六招”教你指向学科核心素养的教学》中提出：“用教材教”的实质是把“教材内容”转化为“教学内容”

课程内容教材化什么意思简化方向的教材化：这是最常用的教材化方法，也是教材化的重要方法. 它将正规、高水平的竞技运动项目从场地、器材、技术、规则等方面语文课程结构的基本要素指：基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。统编教材把“语文要素”分成若干个知识或

即学生是“通过教材内容来学”，而教师则是“用教材内容来教”。二、语文教材内容的“教学化”教学的过程中教师如何用教材来教？如何把教材上抽象的信息和材料浅显易懂的传课程内容教材化课程内容是指特定形态的课程中学生需学习的事实、概念、原理、技能、策略等，而有效传递、显现课程内容诸要素，要依凭教材，要通过教材呈现的事实使学生学习课程内容。教材内容教