课堂教学的五个维度cc

课堂教学突出“五个度”“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔。”这是我们进行课堂教学的一个重要理念，3.积极有效的学习。（1）高昂的学习热情。学生对教师别具一格而关照心灵的教学魅力产生深深的感动，对情景交融而灵活多样的教学形式产生浓厚的兴趣，对既能改善人类生活又能促进人

沿着这个思路再往前推，我们可以清楚地看到，一个学校要想提高学校整体的教育教学质量，就必须把功夫下在提高课堂教学的质量上。提高课堂教学质量的途径有多种，这里，笔者结合自己教师要把握好课堂教学的五个“度”，给学生一个“对话的课堂”，展现师生融洽和谐的氛围；给学生一个“感悟的课堂”，留给学生体验的时间和空间；给学生一个“开放

ˇ０ˇ 课堂教学评价的五个维度第一，目标是否清晰明了。在授课过程中，应该教给学生哪些知识、技能与素养，这就是教学目标。课前如何确定，课中如何落实，教师心里都要清思维激发是组织教学的开端包括入静(脑保健操),教学组织形式、导入课堂、出示学习目标。入静：深呼吸三次，入定入静，静能生慧。激情课堂之后：诸如音乐、体育等) 教学组织的形

第四维：资源维度。五维课堂教学模式利用了丰富的教学资源，包括教材、课件、视频、音频等。学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习资源，提高学习的效果。同时，教师也”新课标的改变，伴随而来的是课堂模式的改变。山东省潍坊市寒亭区霞飞路小学根据新课标要求，积极探索新课标教学模式，倾力打造优质高效课堂，充分发挥课堂育