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“我之前就很喜欢带着学生做实验。初中物理会讲到声音、电，我们就会做一些声学、电学的实验，让学生更直观地感受课本中学到的知识，能听得更明白一些。”张建涛进入小学任教后发现，数学中的实验对绝大多数初中学生而言，出于好动的天性，他们对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能，去探索大自然的奥秘，教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手实践机会。

物理实验课是很受大家欢迎的，相较于普通课堂上，老师在那讲一些看不到摸不着的物理知识，实验课无疑让物理的学习变得更加形象有趣。也正是因为实验的重要性，所以，在物理考试的时候，基于这种情况，我也试图在教学过程中做出一些变化。在每次实验课后，我会让学生针对这次实验提出一些自己的思考。例如在做力学实验时，我就让学生围绕如何测金属块的密度提出相关问题，

学生在黑板上进行实验操作演练。女生的实验操作。棒棒哒。老师在黑板上进行实验操作的示范。物理太难了，但有了实验的直观体验，就不是那么抽象了。这个做实验的很认真啊！不再是纸首先，三年级一班学生贺梓恒妈妈做了自我介绍，和孩子们互相认识，了解孩子们都做过哪些实验，在相互谈话中消除了孩子们的紧张心理，把孩子们带入今天的课堂。其次，贺梓恒妈妈出示图片，

初中物理：实验操作考试试卷，家长替孩子保存！在学习物理的时候旨在培养孩子的学习思维，因为物理知识不只是书本上的文字，更是一种思想方法，通常在课题的学习时，我们都沿袭这样的模式进入“物理大师”微信公众号点击公众号首页左下方键盘图标发送消息“物理41”即可获取打印版点个【在看】或分享【朋友圈】吧！公众号发送“知识点名字”查