对外汉语语言要素的教学包括cc

二、课堂教学的要素、过程与原则二、课堂教学的要素、过程与原则  (一) 课堂教学的要素(一) 课堂教学的要素语言课的课堂教学是一种有控制的语言信息传语言课的课堂教普通话教师培训内容主要包括语音的标准使用、词语、语法的用法是否能正确无误，语调是否自然，表达的流畅程度等方面。为了提高普通话教师的教学水平，培训内容需要涵盖以下几个方面：1

对外汉语词汇教学的任务：是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的音、义、形和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理对外汉语教学中的语言要素包括：语音、词汇、语法、汉字和文化的教学。“洋腔洋调”的表现形式：单字音节层面（声、

●△● 5.精讲多练，在语言知识的指导下以语言技能和言语交际技能的训练为中心的原则。6.以句子和话语为重点，语音、词汇、语法、汉字综合教学原则。7.听说读写全面要解析答：言语交际技能解：对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素(汉语语音、词汇、语法、汉字);言语技能(汉语听、说、读、写);言语交际技能(汉语语用规则、话语规

对比法：包括汉外对比和汉语内部对比。汉外对比即把对外汉语语音与学生第一语言的语音进行对比，如：将英语中的[h](home) 跟汉语中的[x](hé)进行比较。教师应告诉将[x](hé)发成[h对外汉语要素教学包括语音、词汇、语法、汉字和文化的教学✦ ✦ 01 对外汉语之语音的教学一、“洋腔洋调”的表现形式1.单字音节层面(声、韵、调) 如把汉语清音b、d、g读成浊音；b

ˇ０ˇ 提要：长期以来，汉语语调教学理论上无所依傍，但这样的局面如今已发生改变。本文对自赵元任先生以来的汉语语调研究做了三个阶段的简要回顾，并认可林茂灿提出的“双要素/三事件”框架教师在课堂上用来阐明教材、传授知识、组织练习，不断激发学生积极的学习情绪，以完成教学任务所运用的语言，就叫作教学语言。教师语言教育作用的发挥同教师个人的