小学语文低中高段各自侧重点,语文课程设计主要分为哪几类

小学语文三个学段把握的教学重点一、低段教学的重点是：1、在语言环境中指导识字、理解词语。生字的指导与词语的理解) 2、重在指导朗读，培养语感，而不要把功夫下在分析这一阶段，要重点培养孩子的一项能力，就是朗读。鼓励孩子每天大声地朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。另外，需要关注的是，

还有作文，低年级阶段是学习文体、了解什么是童话，什么是记叙文、古诗词，到了中高年级，就要理解童话蕴含的生活哲理，记叙文的表达作用和方式，古诗词传达了古人怎样的智慧和情感4《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重，中年级侧重，高年级侧重。5《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重___;中年级___;高年

可以诵读一些简单的，耳熟能详小古文，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，从成语故事中学习小古文。3、4年级要争取把小学阶段所有的古诗进行系统地归纳整理，背默并掌握重点句的辨析。百度试题结果1 题目语文课程标准提出小学各个学段习作教学的侧重点有哪些不同？相关知识点：试题来源：解析答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热

所以低年级一定要花点时间和精力把写字这件事搞定，到了中高年级可以说会非常受益。3、识字。学龄前生字积累不多的孩子，这时候就要滚雪球式大量识字了，识字越多，就越能早点迈向自在小学语文中同学们主要学习的内容就是掌握基础知识点，在小学语文中最为主要的就是对基础知识点的掌握，只有很好的将基础的知识点掌握，才能更好的在后期的学习中接受全新的知识点，也

三、高年级着重训练连段成篇的能力。这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高。这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成