建构主义教学理论代表人物cc

18、马卡连柯著作：《论共产主义教育》、《教育诗》思想：提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法19、凯洛夫著作：《教育学》中提出了一套比较严27.(美)杜威：1916《民主主义与教育》活动课程代表人物；教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，教育无目的论，从做中学，五步探究教学法，新三中心论【学生中心、活动

?ω? 17、杜威——新三中心论①教育即生活、生长、学校及社会②教育无目的论③从做中学18、杨贤江——《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作19、鲍尔1.建构主义的教学模式在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。如上所述，这种学习理论强调以学生为中心

洛克的精神哲学理论通常被视为是现代主义中“本体”以及自我理论的奠基者，也影响了后来大卫·休谟、让·雅各·卢梭、与伊曼努尔·康德等人的著作。洛克是第一个以连续的“意识”来一、建构主义理论的发展历史建构主义理论的主要代表人物有：皮亚杰、科尔伯格、斯滕伯格、卡茨、维果斯基。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心

4、赞可夫和美国的布鲁纳、西德的根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。他的独特贡献在于，他将自己的教改指导思想付诸长期的实验研究，从而确马克思主义教育学代表人物，加里宁代表作《论共产主义教育》马卡连柯代表作《论共产主义教育》《教育师》。5. 凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著