质性研究和量化研究cc

中国的高校教学理论研究长期表现出一定的滞后性，表现在高校教学理论当中的一些观点和结论乃至研究话题，是直接从基础教育研究中“借用”过来的，且高校教学理论界对同一话题的研究深书中的内容结合了作者跨越学术、商业、社区和政府等领域的多元背景和广泛经验，呈现了大量与现实生活相联系的案例。本书非常适合人文社科学生及研究人员阅读。阅读之后，读者将走近质

ゃōゃ 依赖研究者的观察和解释，可能带有主观性。结论：定量研究和定性研究各有优劣，但它们并不是相互排斥的。在很多情况下，两者可以结合使用，以提供更全面、更深入的研究视角。比如，研究兴趣包括：1.乡村社会结构与纠纷解决过程的法律人类学研究；2.中国意识与现代中国观念的成长；3.民族地区习惯法社会、生态与文化机制的比较研究等。并先后发表过中英文论文百余篇，

下列关于质性研究和量化研究的说法，正确的是()。A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C.质性研究是下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。A 质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B 量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C