小兴安岭是按照什么结构写的cc

因此，我们没有找到任何可靠的资料，证明董玲秋就是《美丽的小兴安岭》的真正作者。那么，我们可以继续追寻《美丽的小兴安岭》的作者。不可思议的是，这么追寻下去，会发现《美丽的小在追溯过程中，我们发现，之前还有一篇课文，名叫《美丽的大兴安岭》它在结构、语言、句式上，都为《美丽的小兴安岭》提供了一个最初的蓝本。《美丽的大兴安岭》最早出现在人民教育

课文第2-5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似，于是，我营造了开放性的教学氛围，用先扶后放的教学方法突出重点，突破难点。1.师生探西沙群岛一课，开头和结尾都可作为关键语句，在写法上首尾呼应，结构上安排为“总分总”，非常清晰。小兴安岭一课，开头写“树非常多”，结尾总结为“大花园”“大宝库”，同学们认为结

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按照总分总的结构写的。先总讲小兴安岭的树多“像绿色的海洋”，再按四季分别讲小兴安岭的景色，最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花第一部分(1):总写小兴安岭是绿色的海洋。第二部分(2-5):按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的景物和物产。第三部分(6):总写小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库。课文主题：

＞▂＜ 第六单元23.美丽的小兴安岭教材简析《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北总分总的结构，这篇课文，中心突出，结构鲜明，语言优美.开头提出她的美丽，然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭

˙▽˙ 《美丽的小兴安岭》这篇课文是从总分总的写作结构入手，按照春、夏、秋、冬一年四季的时间顺序来描写景点的。作者具体抓住了小兴安岭春夏秋冬的景物特点来写它既是一座美丽的花园，又总分总。第2、3、4、5自然段分别描写了小兴安岭的春夏秋冬四个季节，第1、6自然段概括了本文，按照总——分——总的结构来写。文学鉴赏：本文概括介绍了小兴安岭的地理位置和树木多