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设计意图：三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕教学设计【教学目标】1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。3.情感目

原创语文教学通讯初中刊上官素荣：杭州市文溪中学陆叶秋：杭州市公益中学【教学设想】撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。本单元为“活动·探究”单元，以“学习面向全班说，让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访，让学生在模拟采访中更完整地表达想法和理由。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中大大提高

●＾● 教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验《毕业典礼》教案设计1 活动目标1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。2、大胆的在集体面前进行展示、表演。3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。

《明天，我们毕业》教学设计1 [教学要求] 1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。教学过程] 一教学过程：一、激情导入，出示课题1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了

⊙﹏⊙ 本课程是一本理论性和实践性都很强的课程，为避免过多的理论知识造成课堂枯燥，所以要进行课程改革：1、分组教学(4-6人一组):分组案例讨论、翻转课堂、评比竞赛；2、项目教学：按组完成教学设计一、背景介绍现代诗歌又称“新诗”，它与古典诗歌相比，虽然都为感于物而作，但是却不拘格式和韵律，它新式自由，突破了古诗的“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放