中人以上可以语上也体现的教学原则,古语什么有三体现因材施教原则

A。解析：量力性原则是指教学内容、方法、分量、进度既要适合学生的发展水平，使学生能够接受，也要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”的意思是“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”这句话出自《论语》意思是中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道

【解析】本题考查量力性原则。题干内容的意思是：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了，符合量力性的教学原则。译文：孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲授高深的学问。”孔子向来认为，人的智力从出生就有聪明和愚笨

本题考查的是量力性原则。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌【解析】“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理；在中等水平以下的人，就不可以给

【解析】“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理；在中等水平以下的人，就不可以给在这个过程中，可能忍受不少痛苦，守住心性，舍弃了一些执著和欲望，自己也具有了一些方面的德行.从循序渐进、教不躐等、因材施教等教学原则来看，中人以上他的心性和衡量标准不会

简要说明下列各自体现的教学原则：(1)中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。《论语》2)杂施而不孙，则坏乱而不修。《学记》3)道而弗牵，强而弗抑，开简答——简要说明下列各自体现的教学原则：(1)中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。《论语》2)杂施而不孙，则坏乱而不修。《学记》3)道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。《学