听课评课说课授课cc

听课者应定位为教学活动的参与者、组织者听课者要有“备”而听并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份(模拟学生的思说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。究竟该怎么说课、讲课、听课、评课才能使效果更优呢？今天为各位老师推荐一篇干货

究竟该怎么说课、讲课、听课、评课才能使效果更优呢？今天为各位老师推荐一篇干货，建议老师们收藏阅读。1 说课说课要求“六说”即说课标、说教材、说学生、说1、说课标主要说两点：(1) 所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选

(2) 看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。评课者计算授听课者应定位为教学活动的参与者、组织者听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份(模拟学生的

╯＾╰ 二、授课。课堂目的明确，课堂气氛活跃，教师课堂语言亲切，教学方法灵活，精讲多练，注重启发学生动脑思考，引导学生自主探究，体现学生的学习主动性，真正把课堂交给学生，让学生动第七章说课、听课和评课技能说课的涵义：说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种实践演习，是教师面对面专家和同行，以科学的教育理论为指导，将自己对课程标准及