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＋＾＋ 一是新版课程方案中，非常强调素养导向。原来对学科的要求，可能更像是以知识点为单位的教学模式，但现在会非常注重能力的培养、素养的培养，帮助我们国家培养有思想、有眼界的未来国际基于问题驱动的探究式“五步教学法”以“导（导入）学（自学）讲（精讲点拨）练（课堂课下训练）总（思维导图总结）”为主要教学环节，旨在使教师上课思路清晰，教法得当；学

表现性评价的五步操作法以程序化思维展开，表现性评价包含了如下程序步骤：1.确立目标；2.真实任务驱动；3.诊断标准为先；4.学习与工具指导；5.诊断援助。老师们在教学过程中具体怎么实即在小学数学课堂教学中将新授教学内容、知识点的教学流程，分成五个连环贯通的步骤，五个环节步步相连、环环相扣，循环往复，使其每一知识点、教学内容之间连结成环，在课堂

德育课教学方法很多，不同的课程内容其教学方法是不同的，在教学实践中不各科老师所使用的方法也不一样。笔者通过了解调研很多奋斗在一些的德育课老师总结出德育课五步教学法。具体读书，是汲取知识的途径，也是发展学生自主学习能力的重要方面。针对线上阅读教学，我们可以采用以下步骤来进行：1.答疑过程中可以针对教学中的重点段落进行指导读书。2.学生通过自主

三、“五环教学法”的应用所谓“五环教学法”就是指常规讲解、温故促新、差生帮辅、优生推助、理论实践并进这五个环节环环相扣随时插入实施。一)常规讲解所谓学习的第一步是“学”，但这并不意味着简单地获取知识。在五环法中，“学”强调的是边学习边复盘。这意味着我们在学习新知识的同时，要不断地回顾和总结，确保自己真正理解和掌握所学内容。