学前家庭教育是在什么产生,属于学前教育的一般原则是

(1)学前教育思想的孕育和萌芽阶段。远古～19世纪初期) 柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德原始社会初期，由于没有固定的家庭，孩子归属于氏族内部公有，对幼儿实行的是氏族内部的公共教育。到原始社会末期，幼儿归小家庭所有，幼儿公共教育逐渐变成了个人

1、学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F。W。A。福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J。J。卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J。H。以下是学前教育产生和发展的相关内容：1. 起源与早期发展：学前教育的概念最早可以追溯到18世纪的欧洲，特别是德国和瑞士的教育家们开始关注儿童的早期教育。弗里德里希·弗罗

资本主义大工业的兴起产生了建立学前教育机构的社会需要，增加了社会财富，同时为学前教育机构提供了物质基础。同时，由于女性走出家庭，外出劳动，进入工厂，幼童期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。可编辑版3 在原始社会初期，由于没有固定的家庭，孩子归属于氏族内部公有，对幼儿实行的是氏族内部

A. 16世纪后期B. 15世纪前期C. 20世纪初D. 18世纪后期相关知识点：试题来源：解析[育萃专家解析]A。解析：15世纪以前学前教育学处于孕育阶段，其思想散见于各种著作之中一、孕育阶段在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司