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7.社会实践：各学段应组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，以增强学生的社会责任感和实践能力。8.学科融合：各学段应注重思政教育与学科教学的融合，将思政教育渗明确思政课一体化建设的价值意蕴、辩证思维，深刻把握思政课一体化建设的实践逻辑。3.追问和审思：从熟知到真知。在大时代寻找思政课之“大”。思政课教师切实担负起“传播知识、思

总之，推进大中小学思想政治教育一体化建设，既要有明确的主线贯穿始终、突出思想引领聚焦点，又要创新方式方法、找准各学段教育着力点，在二者的结合中深入推建设教育强国的根本任务是立德树人，思政课是立德树人的主阵地和主渠道。习近平总书记强调：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针

第四，通过项目资助和优秀选拔助推中青年骨干教师成长，提升其一体化“看家本领”。深化交流，教学资源一体化。思政课贯穿大中小学各个学段，唯合奏方能奏响协大中小学思政课一体化，就是以人的品德发展的阶段性为基础，以大中小学学段为经，以思政课程的要素(课程目标、内容、实施、评价)为纬，形成一个纵向衔接、横向贯通

金秋明媚，天朗气清。恰逢全党全国各族人民认真学习宣传贯彻党的二十大精神之际，为深化思政课教学改革，提高思政课教师专业能力，分享不同学段思政课教学改革的经验，充分发挥思政课铸三、课程内容一体化核心素养总体的统一性和学段的阶段性，落实在课程内容上，就是要体现课程内容的统一性和阶段性。思政课贯通大中小学各学段，无论哪个学段，在

高校应与中小学合作共建思政课，建设一体化基地，搭建集体备课平台，开展常态化的听课评课、教研交流等活动。此外，还需要完善思政课的教学效果评价制度，发挥思政课建设强校和高【理论研究】以中医药文化为着力点推进大中小学思政课一体化❖ 以思政课教学目标为基本遵循，中医药文化的融入要符合思政课建设的总体目标和阶段目标，在增强文化自信、落实立德树人