课堂教学的策略与技巧,指导培养青年教师记录

＞０＜ 1. 促进，就是采用生成性策略，促进问题的生成。在众多策略中，有几种尤为引人注目。首先是生动的讲述策略，它如同绘画中的色彩，赋予内容以生命和活力，使学生沉浸其中。其次是技本文将探讨教学策略和技巧的定义、分类以及在教学实践中的应用。一、教学策略的定义和分类教学策略是指教师在传授知识和促进学生学习的过程中所采取的方法和计划。它可以帮

■注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事。06 唤起成就感的策略■向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且因此，成为一名有效的教师需要实施创新和创新的教学策略，以满足学生的个人需求。无论您是教授两个月还是二十年，都很难知道哪种教学策略最适合您的学生。作为一名教师，没有“一刀切

名师在课堂展开教学中，能引导学生留心周围的事物，做到多看、多听、多想。34 在自主探究中精彩展开“自主、合作、探究”的课堂学习方式，最能充分调动、发挥尽量手举过头顶板书，规范书写，字体适中，防止板书太靠黑板下方，因遮挡后排看不到。要求学生桌上不准放与学习无关东西，用过学具及时归位，奖品课后放到一定的地方。19 正确处理

促进，就是采用生成性策略，促进问题的生成。其中，策略有：生动的讲述策略，技巧性提问策略，引导学生质疑策略，创设问题情境策略，头脑风暴策略等。应对，就是当课堂动态生成时，因此，讲课的语言清楚流畅这点应是最基础的。2、时间分配的技巧。一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不