一日活动皆是教育的理念,谈谈对一日生活皆课程的理解

为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》科学合理安排幼儿一日活动，深化“幼儿一日生活皆课程”的教育理念，让幼儿的一日活动愉快、充实、自主、有序，近日，在这特殊的时期，蔚县第一幼儿园为大家特别推送家庭教育知识，为您解决育儿困惑，和您一起探讨孩子成长那些事，今天我们一起来聊一聊家长应该怎样树立“一日生活皆

其中，健康领域的内容与要求中明确指出：幼儿园要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，教生活即教育，一日生活皆课程。多年来，哈密市实验幼儿园把课程融入到生活活动中去，从早入园、早餐、饮水、如厕、午睡等日常入手，把一日常规作为重要的课程资源进行开发挖掘，使生活环

∪△∪ 《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《广东省发展学前教育第二期三年行动计划(2014-2016年)》加强保教指导的工作要求，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身通过本次培训，帮助教师真正意识到“生活即教育，一日活动皆课程”的教育理念，在开阔教师的视野和思路的同时，也提升了教师优化教育行为的能力。幼儿一日活动科学规范的开展并非一日之

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，他认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程，主张“把教育与生活完全融为一体”。也就是说：幼儿每天从入园至离“一日生活皆课程”理念的落实，其起点和归宿都是幼儿，都应指向幼儿全面、健康、和谐的发展。“一日生活皆课程”是幼儿园课程改革的一个抓手，目的是要逐步推动幼儿园课程的科学化，