皮亚杰认知发展阶段理论的内容,皮亚杰认知阶段理论

皮亚杰认知发展阶段理论：一认知发展观：皮亚杰认为，发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构.他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。二发展他的认知发展阶段论，主要包括三个相互联系的部分：1、动作技能的成熟。2、智慧技能的成熟。3、认知结构的形成。皮亚杰的观点可分为四个时期：感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段

皮亚杰提出认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：1)感知运动阶段(0~2岁)。特征：①感觉和动作的分化。手的抓取和嘴的吸吮是此阶段儿童探索周围世界的主要手段。②皮亚杰认为人的认知发展可以分为四个阶段。1)感知运动阶段(0～2岁)儿童的思维开始萌芽获得“客体永久性”概念；(2)前运算阶段(2～7岁)其思维特征是：思维的单向性、思维的刻

(二)皮亚杰认知发展四阶段理论1.感知运动阶段(0～2 岁) (1)感觉和动作的分化。2)“客体永久性”(即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的)的形成。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一