小说抑扬手法的运用,小说情节表现手法

初中语文散文小说阅读表现手法——欲扬先抑1 注：若您购买了本专栏，需要电子版的可以私信我，免费发送文档链接。欲扬先抑(先抑后扬)作用：①使上下文形成鲜明对比，情节波澜起伏，给人高考小说塑造人物形象的手法之抑扬抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。答题用语：形成对比，突出所写的

3.白描手法的使用。《藏者》绝无浓彩艳抹，绝无渲染烘托，绝无词藻修饰，只有轻描淡写，只有简洁素雅，它一如一杯沁凉的白开水，给人以平淡之感，这是因为使用白描先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。如，藤野先生，刚认识藤野先生时，藤野先生的邋遢，并

【答案】这是运用欲扬先抑(先抑后扬)的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。评分标准：答出“欲扬先抑”或“先抑后扬”，得2分；答出“更加强烈地表达“抑扬互用”，就是指在表现对象身上，既有褒的感情，又有贬的色彩；通过抑扬之间的相互转化，传达出我们（作者）或褒或贬、或憎或爱的思想感情。三、“抑扬互用”的具体运用：1、古

╯＾╰〉 欲扬先抑（先抑后扬）作用：①使上下文形成鲜明对比，情节波澜起伏，给人留下深刻的印象；②为后文做铺垫；③丰富了文章内容，激发读者的阅读兴趣；④使人物形象更加鲜明；⑤突出了二、运用欲扬先抑手法的妙处１.《阿长与<山海经>》《列夫·托尔斯泰》《蝉》就是运用了这一手法的典范。回看一下这三篇文章。（课文链接）２.回顾课文《阿长与<山海经>》及《列夫