课程即教学科目观点,课程与教学内容的区别和联系

1.地位：这是使用最普遍也是最常识化的课程定义2.主要观点：无论是中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”，还是近现代的百科全书式课程、功利主义课程等，无不把课程视为所传授的学科，课程是一个发展的概念，目前关于课程的观点比较普遍的是：课程即教学科目、课程即学习经验。总的来说，课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种蕴含着

?＾? ③经验课程主张将当代社会现实以儿童的经验为核心整合起来，既把儿童视为社会的儿童、生活于社会现实之中的儿童，又不使儿童拘泥于当前的社会现实、被动适应当前“课程即教学科目”观点认为，课程在本质上是教学科目或教学科目的总和，学校开设的各门课程是从相应科学中精心选择的，并且按照学习者的认识水平加以编排。这种

课程即教学科目。相关知识点：试题来源：解析正确答案：错误。把课程等同于所教科目的观点是不全面的，现在课程改革已明确把综合实践活动列入课程。杜威根据实用主义经验论，1、课程即教学科目。该观点认为，课程本质上是教学科目或者教学科目的总和。我国奴隶社会课程有礼、乐、射、御、书

⊙▂⊙ 答案：这种课程概念广泛支持的重点是教材、教科书，关注“教什么”。将通过课程而进行的教育简化为“教书”，只关注“教什么”，注重知识的传授，不关注“为什么而教”和“怎么教课程的解释[course;curriculum] 学校教学的科目与进程为取得学位而专修的课程社会学的四年课程详细解释(1).有规定数量和内容的工作或学习进程。《诗